Referències bibliogràfiques
He acabat d'escriure aquest portafolis durant les estranyes setmanes de confinament per la pandèmia que no havíem imaginat...Desitjosa de volar i compartir de nou la vida i els aprenentatges...
AA.VV. Diccionario de términos clave de ELE. Recuperat de: https://cvc.cervantes.es/Ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/default.htm
AA.VV. 2003 Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües. Recuperat de: https://llengua.gencat.cat/ca/serveis/informacio_i_difusio/publicacions_en_linia/classific_temes/temes_materials_didactics/marc_europeu_de_referencia_per_a_les_llengues
AA.VV. Programa de llengua catalana nivell bàsic. Versió revisada 2003. Secretaria de Política Lingüística. Recuperat de:
AA.VV. Programació de llengua catalana nivell bàsic. Secretaria de Política Lingüística. Consorci per a la Normalització Lingüística. Recuperat de:
ALCOBERRO, A. 2003 Llengua, cultura i identitat: tres reflexions en Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura . Núm. 31. 16-23. Barcelona: Graó.
ARANDA, X. et al. 2011 Carta a qui ha d'ensenyar persones joves i adults. Barcelona. Col·lecció Educació i Comunitat, 1. ICE. Universitat de Barcelona. Recuperat de: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/21263/10/EC1.pdf
COMAJOAN, L. 2003 Adquisició de primeres i segones llengües: perspectiva històrica i qüestions actuals en Caplletra, (35), 15-46. València: IIFV. Barcelona: PAM.
COMAJOAN, L. i CANALS, E. 2010 L'adquisició de les formes i funcions del passat en català com a segona llengua: el paper de la primera llengua i d’altres variables. Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat.
ESCOBAR, C. 2001 Teorías sobre la adquisición y el aprendizaje de segundas lenguas. Recuperat de: http://gent.uab.cat/cristinaescobar/sites/gent.uab.cat.cristinaescobar/files/escobar_2001_teorias_adquisicion_l2_manus.pdf
FIGUERAS, N. i PUIG, F. 2013 Pautas para la evaluación del español como lengua extranjera. Madrid: Edinumen.
GILABERT, R. 2007 L’aprenentatge de llengües mitjançant tasques pedagògiques en LSC– Llengua, societat i comunicació, [en línia], Núm. 5, p. 27-33,
LARSEN-FREEMAN i ANDERSON. 2011 Techniques & Principles in Language Teaching. Oxford: Oxford University Press
MARTÍN PERIS, E. 2001 Què vol dir treballar a classe amb tasques comunicatives? en Llengua i ús: revista tècnica de política lingüística, [en línia], 2001, Núm. 21, p. 55,
MARTÍN PERIS, E. 2009 Técnicas y estrategias para la comprensión oral en Mosaico 24. Secretaría General Técnica. Centro de Publicaciones. Ministerio de Educación.
MAS, M. i VILAGRASA. A.2011 Veus 2, Llibre de l'alumne. Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat.
PARICIO, S. 2014 Competencia intercultural en la enseñanza de lenguas extranjeras en Porta Linguarum, 21. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada. Recuperat de: http://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_numero21/14%20%20Silvina.pdf
SANMARTÍ, N. 2010. Avaluar per aprendre. Barcelona: Generalitat de Catalunya, Departament d’Educació.
SOLDEVILA i Balart, L., i SAN EUGENIO Vela, J. 2012 Geografia literària dels Països Catalans. El cas de la comarca d'Osona. Ausa, 25(170), 979-1001. Recuperat el des de http://www.raco.cat/index.php/Ausa/article/view/263606
VAN PARIJS, P. 2011 Linguistic justice for Europe and for the world, New York: Oxford University Press,
VILAGRASA, A. 2018 A punt 2. Llibre de l'alumne. Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat.
VILLANUEVA ROA, J. 2001 El aprendizaje de los adultos. Recuperat de: http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/125/cd/documentacion_complementaria/1_aprendizaje_adultos.pdf
WOOLARD, K. 2008 Les ideologies lingüístiques: una visió general d'un camp des de l'antropologia lingüística. Recuperat de: http://revistes.eapc.gencat.cat/index.php/rld/article/view/892/n49-woolard-ca.pdf
